贞观二十三年的长安城，秋意渐深，空气中弥漫着收获与紧迫交织的气息。

对于长安第一中学格物科甲字班的学子狄仁杰而言，这份紧迫感尤为清晰，距离长安大学本年度那场决定命运的入学大考，仅余三月。

学堂内，昔日课间关于滑轮组、速率方程的轻松讨论，已被成堆的习题卷和激烈的学术辩论取代。

巨大的黑板上，赵教习用遒劲的粉笔字写下倒计时：“九十日”。

那触目惊心的数字，如同无形的鞭子，抽打着每一个怀揣大学梦的学子。

狄仁杰端坐案前，面前摊开的不是一本书，而是一份他为自己制定的、近乎严苛的“百日冲刺方略”。

墨迹未干，条理分明：

卯时初：晨起，于校舍后院僻静处，诵读《格物基础原理冲刺伊始，便遇难关。

一份模拟卷中的力学综合题，涉及斜面、滑轮、摩擦力的多重耦合，狄仁杰苦算半日，结果总与标准答案相差甚远。

他眉头紧锁，演算纸堆满案头。

“怀英，可是卡在此处？”伊嗣埃的声音传来，他刚解完自己的算学难题，探头看来，“你看这动滑轮组的受力分析，是否忽略了绳与轮槽的静摩擦角？赵教习前日强调过，在精密计算中此力不可近似为零。”

伊嗣埃一针见血，指出了狄仁杰思维定势下的盲点。

两人随即展开讨论，重新建模，引入摩擦角参数，计算豁然开朗。

数日后，实验课。

赵教习布置“探究导体切割磁感线生电现象”的开放设计。狄仁杰小组欲复现更明显的效果，却苦于磁场微弱。